BMJ Best Practice

一级预防

虽然污染物（即携带传染性微生物的物体）传染相对不重要，可尝试一级预防，方式是教育儿童不要使用他人的梳子和帽子。 父母应谨慎给予孩子“绝不要靠近”任何人的建议。

学校护士是否适宜对儿童头部进行日常检查，存在一些争议。 尚无研究证明这一方法的效果。 一个学校护士要在学校完成这一检查耗时很久。 看起来更适合的做法是，如果特定环境中存在大量的头虱病例时，学校护士应告知家长，诊断和治疗头虱感染的正确方法，并向有特殊问题的家长提出建议。 因为头虱在年幼学龄儿童中的高发生率，这些学生的父母应当考虑到，他们的孩子有可能在任何时候接触头虱。 每周对头虱进行一次常规检查能够帮助早期诊断，及早进行治疗和预防广泛传播。[5][26][27]

如果学龄儿童已经接触或者密切接触过头虱感染者，通常会要求其父母对其余无症状的孩子进行头虱感染筛查。 可能因前一个月中在某个教室、露营或不在家过夜的聚会中的接触。 应当向父母提供如何有效发现活虱的操作指南。 或者年幼学龄儿童的父母可假设在任何时候都可能发生接触，使用同样的有效技术（湿梳）每周对孩子进行活虱筛查。[8][28][29]

二级预防

头虱感染几乎不可预防。 因为头与头接触是主要的传播方式，不赞成与其他人密切接触，但是可能办不到。 最多就是建议儿童避免共用头发护理物品和织物帽子（虱不能抓住光滑表面，例如，塑料）。 及早发现新病例，使用安全有效的产品或方法进行及时治疗，能够减少感染的传播。 早期检测的最佳方式是由父母在家对风险最高的儿童（3~12 岁学龄儿童）每周进行筛查。 在不在家过夜的活动（包括露营体验）前后，应鼓励父母通过湿梳对孩子进行检查。 学校护士可帮助无症状的儿童进行检测。 如果在某个特定教室虱感染的发生率异常高，学校护士可帮助检查其他病例。 没有明确数据表明，强制排除政策能够有效地降低虱传播，全国学校护士协会和美国儿科学会等机构不赞成“无虱卵”政策。[8][28][93] 如有必要，学校和卫生机关可通过提供合适的教育材料和政策来帮助检测和正确治疗头虱感染。

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